Démarche scientifique

Une séquence = 5 / 6 séances

 

Démarche :

1 - Recueil des représentations des élèves (oral, écrit, dessin)

2 - Utilisation des représentations

3 - Manipulation / Expérience : écrire la question qu’ils se posent Imaginer l’expérience avec les élèves (dessin, dictée à l’adulte)

4 - Trace écrites : texte tableau à double-entrée à compléter par des croix

5 – LE PLUS : lier à la vie quotidienne ou lier à une fabrication d’un objet en techno

 

Le cahier des élèves :

- Les questions de la classe, de l’élève

- Ce que je pense - Ce que la classe pense

- Ce que pensent les savants aujourd’hui

Au c 3 : approche historique en montrant des expériences anciennes

 

Chercher une explication :

- élèves cherchent dans documentaires, sur le net

- élèves demandent aux parents profanes

- demander à des professionnels (la main à la patte, un parent professionnel)

- On ne peut pas tout expliquer maintenant, vous êtes trop petits, vous le saurez plus tard

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